id1	first1	uid1	bw1	ew1	b1	e1	len1	tok1	s1	seq1	gid1	id2	first2	uid2	bw2	ew2	b2	e2	len2	tok2	s2	seq2	gid2	matches	score	ch_match	align_len	matches_percent	w_match	series_b1	series_b2
ShamAY0032184-ara1.ms113	true	-6518510449440753957	224	300	1219	1611	1611	300	المدرسة وانما كنت ادله علي بعض---- كتب الادب والتاريخ مما لا يثقل عليه ولا ينال من صحته وما تجزل فاءدته وتعظم المنفعة به فقرا فيما قرا تاريخ الطبري كله والاغاني فلما ازف موعد-------------------------- امتحان ا------------------لكفاءة منذ سنتين قلت له لو دخلت هذا الامتحان معه رفاقك فلعل الله يكتب لك النجاح فاطاعني واستعد للامتحان شهرا واحدا ثم دخله فكان من الناجحين علي رغم ان الناجحين في تلك السنة كانوا دون الثلث وعاد الي مثل ما كان عليه-	113	658412112231352998	ShamAY0032247-ara1.ms073	false	5560201352706421724	136	200	708	1036	1551	300	المدرسة فانقطع عنها واقبل يطالع من كتب الادب والتاريخ -ما لا يثقل عليه ولا ينال من صحت---------------------------------ه فقرا فيما قرا تاريخ الطبري كله والاغاني وكتبا اخري من هذه البابة ثم راي ان يدخل امتحان الكفاية وتسميتها بالكفاءة لا وجه له ف-----------------------------------------------------------------------استعد لذلك---- شهرا واحدا ثم دخله فكان من الناجحين علي---- ان الناجحين في تلك السنة كانوا دون الثلث وعاد الي مثل ما كان عليه	73	2920268179661648155	235	372.0	188	441	53.28798294067383	39	ShamAY0032184-ara1	ShamAY0032247-ara1
ShamAY0032184-ara1.ms114	true	-7224582291726910220	79	132	421	691	1571	300	نضيع زهرة شباب ابناءنا في المدرسة لنعلمهم ما لا يكاد ينفعهم في حيواتهم اذا هم خرجوا منها----------------- ولم يقدروا ان يشتغلوا بعده--- بما يشتغل به العامي الجاهل من اعمال اليد واشغال السوق الا يمكن ان نعلم كل طالب ما ينتفع به ويميل اليه ونعفيه من علوم يكرهها ولا يعتقد فاءدتها له في حياته	114	658412112231352998	ShamAY0032247-ara1.ms073	false	5560201352706421724	242	298	1261	1544	1551	300	نضيع زهرة شباب ابناءنا في المدرسة لنعلمهم ما لا يكاد ينفعهم في حيواتهم اذا هم خرجوا من المدرسة الي الحياة ولم يقدروا ان يشتغلوا بعد ذلك بما يشتغل به العامي الجاهل من اعمال اليد واشغال السوق الا يمكن ان نعلم كل طالب ما ينتفع به ويميل اليه ونعفيه من علوم يكرهها ولا------ فاءدة لها ف-ي حياته	73	2920268179661648155	254	478.0	204	290	87.5862045288086	47	ShamAY0032184-ara1	ShamAY0032247-ara1
ShamAY0032184-ara1.ms114	true	-7224582291726910220	205	300	1069	1571	1571	300	من المدرسة ا----------ما ان تكون الشهادة او----- العلم او----------- الاعداد لخوض لجة الحياة والنضال علي-----ها اما الشهادة فلا بحث فيها لانها عرض لا جوهر ووسيلة الي غيرها لا يصح الوقوف عليها ولا القناعة بها وهي بعد كاسمها شهادة قد -كون مزكاة عادلة وقد تكون شهادة زور تعطي لغير اهلها وتمنح من ليس من مستحقيها وم--ا ينفع الفقير المفلس ان يشهد له الناس جميعا بانه الغني ذو القناطير المقنطرة من الذهب والفضة اما العلم فاسالوا المتعلمين ماذا بقي لهم من دروس الثانوية بل تعالوا احدثكم ما جربته بنفسي وما شاهدت عليه تلاميذي ولقد كنت في دراستي-	114	658412112231352998	ShamAY0032247-ara1.ms074	false	8322015707422535459	5	89	25	469	1589	300	من التعليم ان الغاية اما ان تكون الشهادة او تكون العلم لذاته او تكون الاعداد لخوض لجة الحياة والفوز في اجتيازها اما الشهادة فلا بحث فيها لانها عرض لا جوهر ووسيلة الي غيرها لا يصح الوقوف عليها ولا القناعة بها وهي بعد-كاسمها شهادة قد تكون مزكاة عادلة وقد تكون شهادة زور تعطي لغير اهلها وتمنح غير------ مستحق-ها وماذا ينفع الفقير المفلس ان يشهد له عدول البلد- بانه ا-غني الاغنياء ام----------------------------ا العلم فاني اذكر------------------------------------------------------- ما جربته بنفسي وما شاهدت عليه تلاميذي ولقد كنت في دراستي	74	2920268179661648155	363	602.5	290	537	67.59776306152344	61	ShamAY0032184-ara1	ShamAY0032247-ara1
ShamAY0032184-ara1.ms115	true	3114657130378841983	51	153	288	829	1618	300	يبق عندي الان مما امضيت في تعلمه السنين الطوال الا ما كان طبعي منصرفا اليه من علوم الدين واللسان والتاريخ والفلسفة وما عدا ذلك من العلوم الرياضية والطبيعية لا الطبعية كما يقول بعضهم فلا اكاد اعرف منه الان الا اشياء عامة جدا اما التفاصيل والدقاءق واعيان المساءل فقد نسيتها كلها ولو سءلت عما اعرفه من المثلثات مثلا لاجبت صادقا -اني لا اعرف الا شيءا اسمه الجيب والتجيب------------- تمام الجيب والمماس -لا اعرف ما هو علي التحقيق حتي موضوع العلم ---------علي وجه التحديد فقد نسيته مع ان علامتي في السنة التي قرانا فيها المثلثات كانت تسعا من عشر وكنت المجلي--- الاول في صفي	115	658412112231352998	ShamAY0032247-ara1.ms074	false	8322015707422535459	161	259	860	1372	1589	300	يبق عندي الان مما درست من العلوم --------------الا ما كان طبعي منصرفا اليه من علوم الدين واللسان والتاريخ والفلسفة وما عدا ذلك من العلوم الرياضية والطبيعية-------------------------- فلا اكاد اعرف منه الان الا اشياء عامة جدا اما التفاصيل والدقاءق واعيان المساءل فقد نسيتها كلها ولو سءلت عما اعرفه من المثلثات مثلا لاجبت صادقا باني لا اعرف الا شيءا اسمه الجيب والتجيب واظن ان اسمه تمام الجيب والمماس ولا اذكر ما هو علي التحقيق حتي موضوع --علم المثلثات علي وجه التحديد ن----سيته مع ان علامتي في هذا الدرس سنة درسناه---------- كانت تسعا من عشر وكنت تلك السنة الاول في صفي	74	2920268179661648155	445	791.0	357	568	78.3450698852539	78	ShamAY0032184-ara1	ShamAY0032247-ara1
ShamAY0032184-ara1.ms115	true	3114657130378841983	155	300	837	1618	1618	300	اما الكيمياء العضوية فلا اعرف منها الا----- ان فيها شيءا اسمه الميتان وتركيبه جزء من الفحم واربعة من مولد الماء اي الهيدروجين وقد --------------------------------------------------------------------------------------------درست --جغرافية بلاد الدنيا الطبيعية والسياسية والاقتصادية وكنت مع ذلك كلما سمعت باسم مدينة جديدة ياتي في اخبار الحرب اجدني اجهل مكانها واذهب فاسال عنها الكتب والمصورات استوي في ذلك انا ومن لم يقرا الجغرافية قط وكل من عرفت من الطلاب هذه حالهم لا يستقر في رءوسهم الا ما يختصون به انفسهم والا-------------- خلاصات موجزة افما كان خيرا لهم لو اقراناهم هذه الخلاصات من------ الاصل ولست اقول دعوا هذه العلوم لا تقرءوها التلاميذ ولكن اقول ان هذا الخلط بين العلوم الكثيرة يءدي الي اضاعتها كلها وهذا سر ما نشكوه من ضعف الطلاب في مصر والشام والعراق في اللغة وهي اداة العلم كله وما نلمسه من عقم القراءح وفقد المخترع والباحث ولو انا رجعنا الي طريقة اجدادنا الذين كانوا يتعلمون علم------ين او ثلاثة-	115	658412112231352998	ShamAY0032247-ara1.ms075	false	-5199278986050039934	4	158	22	843	1642	300	اما الكيمياء العضوية فلا اعرف منها الان الا ان فيها شيءا اسمه الميثان وتركيبه جزء من الفحم واربعة من مولد الماء ولا اعرف عنها وعن الفيزياء الا ان الكيمياء تبحث في التبدلات الجوهرية في المواد وتلك تبحث في التبدلات العارضة ودرست الجغرافية------------ الطبيعية والسياسية والاقتصادية و----مع ذلك فقد- سمعت في الراد من ايام اسم بلد فلم ادر اين يقع حتي بحثت عنه علي ---------------------المصور-------------------------------------------- وكل من عرفت من الطلاب هذه حالهم ينسي اكثرهم كل شء الا شيءا انقطع له واختص به ويحفظ الاقل منهم خلاصات موجزة افما كان خيرا---- لو اقراناهم هذه الخلاصات وحدها من الاصل ولست اقول دعوا هذه العلوم لا تقرءوها التلاميذ ولكن اقول ان هذا الخلط بين العلوم الكثيرة يءدي الي اضاعتها كلها وهذا سر ما نشكوه من ضعف الطلاب في مصر والشام والعراق في اللغة وهي اداة العلم كله وما نلمسه من عقم القراءح وفقد المخترع والباحث ولو انا رجعنا الي طريقة اجدادنا الذين كانوا يتعلمون علمين اثنين او ثلاثة	75	2920268179661648155	580	990.5	467	907	63.947078704833984	96	ShamAY0032184-ara1	ShamAY0032247-ara1
ShamAY0032184-ara1.ms116	true	6493790047544498680	0	172	0	974	1699	300	فاذا احسنوها شرعوا ب--غيرها لكان اجدي علينا فمدارسنا اذا لا توصل الي الغاية العلمية النظرية فلننظر الي الغاية العملية هل تبلغنا اياها هل تعد مدارسنا التلاميذ اعدادا جيدا للنجاح في الحياة وضمان الكسب الطيب والعيش الرغد مع الخلق القويم والايمان الديني والقومي الجواب ---------مشاهد ملموس هو ان مدارسنا --------------------------------لا تكاد تخرج اليوم الا اطباء او محامين ----------او موظفين اما الوظاءف فعددها محدود لا يمكن ان يتسع لكل المتعلمين ولا ينبغي ان يتسع لهم ام-ا الاطباء والمحامون في دمشق فقد صاروا من الان اكثر من اللازم بكثير وغدا جلهم يقتنع بالكسب القليل اما التجارة والزراعة وساءر طرق الرزق فان اكثر اهلها او كلهم ممن لم تخرجهم المدارس بل خرجوا انفسهم في مدرسة الحياة الكبري ولا نستطيع ان نغلو فنقول بان خريجي المدارس يمتازون من الناس باخلاقهم الشخصية والاجتماعية او ان المدارس جعلتهم طبقة مختارة ممتازة من طبقات الشعب بل انهم كغيرهم من الناس منهم الصالح ومنهم الفاسد ومنهم من هو بين ذلك والسبب في هذا كله ان نظام التعليم في بلادنا كالبيت العتيق الخرب المختل ال---هندسة الذي ---------لا يفتا اصحابه- يتع-هدونه بالترميم والاصلاح	116	658412112231352998	ShamAY0032247-ara1.ms075	false	-5199278986050039934	158	300	843	1642	1642	300	فاذا احسنوها اخذوا في غيرها لكان اجدي علينا فمدارسنا اذن-لا توصل الي الغاية العلمية النظرية فلننظر الي الغاية العملية هل تبلغنا اياها هل تعد مدارسنا التلاميذ اعدادا جيدا للنجاح في الحياة وضمان الكسب الطيب والعيش الرغد مع الخلق القويم والايمان العميق-------- الجواب فيما احسبمشاهد ملموس هو ان مدارسنا معشر العرب لا معشر السوريين فقط لا تكاد تخرج------ الا اطباء او محامين او مدرسين او موظفين اما الوظاءف فعددها محدود لا يمكن ان يتسع لكل المتعلمين ولا ينبغي ان يتسع لهم واما الاطباء والمحامون في دمشق فقد صاروا من الان اكثر من اللازم بكثير وغدا جلهم يق-نع بالربح القليل اما التجارة والزراعة وساءر طرق الرزق فان اكثر اهلها او كلهم ممن لم تخرجهم المدارس بل خرجوا انفسهم في مدرسة الحياة الكبري واصل المسالة --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ان نظام التعليم في بلادنا كالدار القديمة التي بنيت من غير هندسة وعلي غير مخطط لا يفتا اصحابها يتعاهدونها ب--------الاصلاح-	75	2920268179661648155	678	1208.0	556	1042	65.06717681884766	107	ShamAY0032184-ara1	ShamAY0032247-ara1
ShamAY0032184-ara1.ms116	true	6493790047544498680	172	299	974	1689	1699	300	ولكنهم لا يجرءون علي هدمه- من اساسه-------------- وبناءه- من جديد علي هندسة صالحة ونمط صحي نافع اننا نحبس التلاميذ ست سنين للدراسة الثانوية ونحشو رءوسهم بمعلومات اكثرها لا ينفع في الحياة وماذا لعمري استفدت انا من دراسة المثلثات والهندسة النظرية وحفظ معادلات الكيمياء وقوانين الفيزياء في القضاء او في تدريس الادب اوفي فن الكتابة وتلك هي اعمالي في --حياتي سيقول قاءل ومن كان يدري----------- انك ستكون اديبا او قاضيا فاما كان في الامكان ان تكون مهندسا او صيدليا بلي---------------------------------- ولكن الدراسة العالية-------- حددت طريقي في الحياة فلماذا لم احدده قبل ذلك بسنوات هذه هي--------------------------- المسالة كما يقول شكسبير--------------------------------------------------------- ان الدراسة العالية هي المقصودة بالذات وما قبلها ثقافة عامة هي بمكان المقدمة اليها والتمهيد ل--ها افلا يستطيع الشاب الواعي دراسة الحقوق مثلا من غير احاطة بدقاءق الكيمياء والفيزياء	116	658412112231352998	ShamAY0032247-ara1.ms076	false	6697295088427354233	32	183	202	1057	1710	300	ولكنهم لا يجرءون علي هدمها من اساسها وتنظيف ارضها وبناءها من جديد علي هندسة صالحة ونمط صحي نافع اننا نحبس التلاميذ ست سنين للدراسة الثانوية ونحشو رءوسهم بمعلومات اكثرها لا ينفع في الحياة وماذا لعمري استفدت انا من دراسة المثلثات والهندسة النظرية وحفظ معادلات الكيمياء وقوانين الفيزياء-في الكتابة و----تدريس الادب والقضاء وهذه --------هي اعمالي في الحياة- سيقول قاءل ومن الذي ضرب الرمل فعرف انك ستكون اديبا او قاضيا افما كان في الامكان ان تكون مهندسا او صيدليا او شيخ طريقة او قاطع طريق كل ذلك ممكن ولكن الدراسة العالية هي التي حددت طريقي في الحياة فلماذا لم احدده قبل ذلك بسنوات لماذا لم احدد طريقي من قبل هذه هي المسالة كما يقول شكسبير والان وصلت الي الاقتراح الذي قدمت له هذه المقدمات الطوال ان الدراسة العالية هي المقصودة بالذات وما قبلها ثقافة عامة هي بمكان المقدمة ل--ها والتمهيد اليها افلا يستطيع الشاب الواعي دراسة الحقوق مثلا-من غير احاطة بدقاءق الكيمياء والفيزياء	76	2920268179661648155	660	1191.0	543	872	75.68807220458984	106	ShamAY0032184-ara1	ShamAY0032247-ara1
ShamAY0032184-ara1.ms117	true	-749865776712743366	4	59	19	341	1707	300	ان يعرف عنها الشء المجمل المختصر وطالب الطب هل يستحيل عليه تحصيله من غير معرفته بعلل الشعر واختلافات الكوفيين والبصريين لقد شاهدنا محامين بارعين وقضاة لا يعرفون شيءا----------- من المشتقات ولا تحول التابع ولا صفات البروم وشاهدنا اطباء كبارا استطاعوا ان يعملوا--- عمليات في شق البطن وفتح الجمجمة----------------------- علي جهلهم الموازنة بين ابي تمام والبحتري	117	658412112231352998	ShamAY0032247-ara1.ms076	false	6697295088427354233	186	242	1078	1403	1710	300	ان يعرف عنها الشء المجمل المختصر وطالب الطب هل يستحيل عليه تحصيله من غير معرفة- بعلل الشعر واختلاف-- الكوفيين والبصريين لقد شاهدنا محامين بارعين وقضاة لا يعرفون شيءا عما درسناه من المشتقات و---تحول التابع---------------- وشاهدنا اطباء------ استطاعوا ان ينجحوا في عمليات خطيرة وهم يجهلون شروط عمل اسم الفاعل ولا يقدرون علي------ الموازنة بين ابي تمام والبحتري	76	2920268179661648155	262	432.5	215	359	72.98049926757812	40	ShamAY0032184-ara1	ShamAY0032247-ara1
ShamAY0032184-ara1.ms117	true	-749865776712743366	63	297	362	1688	1707	300	فما العمل انا اري اذا كان في الدنيا من ---------------------------------يسمع رايي ------ان نجعل-- مدة الدراسة الابتداءية والثانوية معا سبع سنين علي الاكثر يتمكن فيها الطالب من العربية بالمران والتطبيق وتنبيه السليقة --------لا بحشو راسه بالقواعد وقتل وقته بمعرفة اوجه الاعراب حتي يقيم لسانه ويتنزه عن الخطا الفاحش ويبصر مرامي الكلام ودقاءق معانيه---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ويتعلم من دينه ما يمسك عليه ايمانه وخلقه ويرغبه في الخير ويصرفه عن الشر ويمنعه عن الحرام ويعرف م--------------------------------------------------------------------------------------ن الرياضيات الشء العملي الذي لا يستغني عنه من غير اشتغال بالنظريات المجردة وما لا بد من معرفته من علوم الطبيعة وقوانينها الاساسي-------------------------------ة واسرار المخترعات وان يدرس--------------------------------------- الصحة والجغرافية والتاريخ العربي وان يعرف -------مبادء لغة من اللغات الغربي-ة وامثال ذلك فما اردت الاستقصاء--------------- بل----- التمثيل فاذا تخرج الطالب منها---------- عرضنا عليه فروع الجامعة فاذا اختار فرع-ا منها------------ حضرناه له في------- سنتين او ثلاث -------------علمناه فيها ما يتصل به-------------------- فيكون في كل كلية قسم تحضير------ي فيه من العلوم ما يحتاجه طالبها فيتلقاها الطالب ب--------رغبة فيها وحب لها لانه هو الذي اختارها و------وافقت هواه وظهر له النفع منها وينجو بذلك من خلق شاعرا من حفظ طلاسم الرياضيات او الرسوب دونها والانقطاع عن المدرسة وحرمانه التحصيل من اجلها وهو--------------- من بعد لا يحتاج اليها ابدا ولا يتعلم كل طالب الا ما يحتاج اليه مع اختصار مدة الدراسة وتقوية الاختصاص وكسب الوقت الذي يستطاع الاستفادة منه في تقوية الاجسام بالرياضة ومعرفة الوطن بالسياحات والعناية بالتربية الخلقية والوطنية ومن شاء بعد الاكتفاء بالدراسة الثانوية ودخول معركة الحياة لم نسلبه	117	658412112231352998	ShamAY0032247-ara1.ms077	false	-3453809325377561414	10	300	55	1658	1658	300	فما العمل انا اقول لكم ولكن ل--------ن يسمع احد قولي لاني لست ذا شهادة في التربية والتعليم اجعلوا مدة الدراسة الابتداءية والثانوية معا سبع سنين----------- يتمكن فيها الطالب من العربية بالمران والتطبيق واحياء السليقة في نفسه لا بحشو راسه بالقواعد وقتل وقته بمعرفة اوجه الاعراب حتي يقيم لسانه ويتنزه عن الخطا الفاحش ولا يضره اذا رفع الاسم الواقع بعد اذا ان يعربه مبتدا او فاعلا لفعل محذوف يفسره المذكور كما يقول متحذلقة النحاة واذا نصب الاسم لا يضره ان يكون حالا او تمييزا ويتعلم من دينه ما يمسك عليه ايمانه وخلقه ويرغبه في الخير ويصرفه عن الشر ويمنعه عن الحرام ولا يحتاج بعد هذاالي عد سنن الصلاة ولا الي معرفة اختلاف الفقهاء في القرء اهو الدم ام الطهر ومن الرياضيات الشء العملي الذي لا يستغني عنه من غير بحث في -النظريات المجردة و-------------------من علوم الطبيعة وقوانينها ما لا بد من معرفته لادراك ظواهر الطبيعة واسرار المخترعات التي يستعملها كالراد والهاتف والكهرباء وشيءا من الصحة و-------------تاريخ العرب وجغرافية بلادهم ومبادء لغة من اللغات الاجنبية وامثال ذلك فما قصدت الاستقصاء ووضع منهج كامل بل اردت التمثيل فاذا تخرج الطالب في هذه المدرسة عرضنا عليه فروع الجامعة لي----ختار واحدا منها فاذا اختاره حضرناه له في سنة او سنتين او ثلاث عند الضرورة وعلمناه --ما لا بد منه للدراسة في هذا الفرع فيكون في كل كلية قسم تحضيري يتلقي------------------------------- في-----ه الطالب علومه عن رغبة فيها وحب لها لانه هو الذي اختارها ولانها وافقت هواه------------------- وينجو بذلك-من خلق شاعرا من---- طلاسم الرياضيات او الرسوب دونها والانقطاع عن المدرسة وحرمانه التحصيل من اجلها وهو لا يحتاج اليها من بعد--------------- ابدا ولا يتعلم كل طالب الا ما يحتاج اليه مع اختصار مدة الدراسة وتقوية الاختصاص وكسب الوقت الذي ي---------ستفاد -منه في تقوية الاجسام بالرياضة وتقويم الاخلاق بالموعظة والمراقبة ------------------------ومن شاء ----الاكتفاء بالدراسة الاولي واقتحام------ الحياة لم نسلبه-	77	2920268179661648155	983	1556.5	801	1781	55.19371032714844	150	ShamAY0032184-ara1	ShamAY0032247-ara1