id1	first1	uid1	bw1	ew1	b1	e1	len1	tok1	s1	seq1	gid1	id2	first2	uid2	bw2	ew2	b2	e2	len2	tok2	s2	seq2	gid2	matches	score	ch_match	align_len	matches_percent	w_match	series_b1	series_b2
Hindawi079152038Vols-ara1.ms098	false	-3724437394647528315	63	196	357	1083	1658	300	عملية التعليم تذكرا لاشياء سبق تعلمها في حياة سابقة ثم نسيت منذ ذلك الحين وعملية التذكر هذه هي التي تحتاج الي ذلك الجهد المشترك الذي اشرنا اليه من قبل اما مفهوم التذكر ذاته فيرتكز علي الراي القاءل ان النفس تمر بسلسلة من حالات التجسد واللاتجسد المتبادلة وهو راي يرتبط ارتباطا واضحا بنظرية تناسخ الارواح كما كان يعتنقها الفيثاغوريون فالنفس اللامتجسدة اشبه بالناءمة وهذا هو السبب الذي يجعل من الضروري عندما تصبح في حالة يقظة وتجسد ايقاظ ما تعلمته في حياة سابقة ويحاول سقراط اثبات ذلك عن طريق توجيه الاسءلة الي صبي من عبيد مينون لم يكن لديه اي قدر من التعليم فيما عدا معرفة اللغة اليونانية العادية ومع ذلك فان سقراط ينجح عن طريق------------------------- مجرد توجيه اسءلة بسيطة اليه في ان يستخلص من الفتي كيفية تكوين مربع تساوي مساحته ضعف مساحة مربع معلوم	98	3017851330404027448	Hindawi083586869-ara1.ms048	true	-2743049502448176489	82	137	437	730	1591	300	عملية التعل-م تذكرا لاشياء سبق تعلمها في حياة سابقة ثم نسيت وفيها نجد سقراط -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------يحاول------ اثبات ذلك عن طريق توجيه الاسءلة الي صبي من عبيد مينون لم ينل----- اي قسط من التعليم و--------------------------------------------------------ينجح --بطريقته السقراطية المعتمدة علي مجرد توجيه اسءلة بسيطة----- في ان يستخلص من الصبي كيفية تكوين مربع تساوي مساحته ضعف مساحة مربع معلوم	48	-2827813789487581400	244	384.0	195	751	32.490013122558594	41	Hindawi079152038Vols-ara1	Hindawi083586869-ara1