id1	first1	uid1	bw1	ew1	b1	e1	len1	tok1	s1	seq1	gid1	id2	first2	uid2	bw2	ew2	b2	e2	len2	tok2	s2	seq2	gid2	matches	score	ch_match	align_len	matches_percent	w_match	series_b1	series_b2
Hindawi040635716-ara1.ms108	true	2983484406580853153	63	102	333	530	1626	300	الوجه والعين والبشرة لصفاءها تحكي لون ما وراءها من حمرة الدم كما تحكي الزجاجة لون ما فيها وانما ينبسط الدم اذا غضب علي من دونه واستشعر القدرة عليه فان صدر الغضب علي -من فوقه -كان معه ياس من الانتقام	108	3199019787603893192	Shamela0098087-ara1.ms141	false	-5332186363899832102	218	258	1122	1320	1536	300	الوجه والعين والبشرة وكل ذلك يحكي لون ما وراءه- من حمرة الدم كما تحكي الزجاجة لون ما فيها وانما ينبسط الدم اذا غضب علي من دونه واستشعر القدرة عليه فان كان الغضب صدر ممن فوقه وكان معه ياس من الانتقام	141	5646205253618292410	182	335.0	143	199	91.45728302001953	32	Hindawi040635716-ara1	Shamela0098087-ara1
Hindawi040635716-ara1.ms184	true	-8941239082052200813	194	279	1027	1470	1571	300	المعلم فهي-------------------- الشفقة علي المتعلمين وان يجريهم مجري بنيه الا يطلب علي الع------لم اجرا ولا يقصد به جزاء -ولا شكورا الا يدع------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ من نصح المتعلم شيءا وان ينبه ان الغرض من طلب العلوم القرب من الله دون الرياسة والمنافسة والمباهاة ان يزجر المتعلم عن سوء الاخلاق بطريق التعريض --ما امكن ولا يصرح وبطريق الرحمة لا بطريق التوبيخ الا يقبح في نفس المتعلم العلوم التي وراءه كمعلم اللغة اذ عادته تقبيح علم الفقه ان يقتصر المتعلم علي قدر فهم-------------------------------------------------------------------------ه فلا يلقي اليه ما لا يبلغه عقله	184	3199019787603893192	Shamela0098087-ara1.ms011	false	7685829281132557201	104	218	512	1102	1523	300	المعلم فعليه وظاءف ايضا من ذلك الشفقة علي المتعلمين وان يجريهم مجري بنيه ولا يطلب علي افاضة العلم اجرا ولا يقصد به جزاءا ولا شك-را بل يعلم لوجه الله تعالي ولايري لنفسه منة علي المتعلمين بل يري الفضل لهم اذ هيءوا قلوبهم للتقرب الي الله تعالي بزارعة العلم فيها فهم كالذي يعير الارض لمن يزرع فيها فلا ينبغي ان يطلب المعلم الاجر الا من الله تعالي وقد كان السلف يمتنعون من قبول هدية المتعلم ومنها ان لا يدخر من نصح المتعلم شيءا و-----------------------------------------------------------------------------ان يزجره------- عن سوء الاخلاق بطريق التعريض مهما امكن -لا------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ علي وجه التوبيخ فان التوبيخ يهتك حجاب الهيبة ومنها ان ينظر في فهم المتعلم ومقدار عقله فلا يلقي اليه ما-لا يدركه فهمه	11	5646205253618292410	199	311.5	156	809	24.598270416259766	33	Hindawi040635716-ara1	Shamela0098087-ara1
Hindawi040635716-ara1.ms184	true	-8941239082052200813	19	98	102	506	1571	300	ان يحذر- الخاءض في العلم في مبدا الامر عن الاصغاء الي اختلاف الناس فان ذلك يدهش عقله ويحير ذهنه ويءيسه عن الادراك والاطلاع الا يدع طالب العلم فنا من العلوم المحمودة ولا نوعا من انواعه الا وينظر فيه نظرا يطلع به علي مقصده وغايته فان العلوم متعاونة وبعضها مرتبط ببعض الا يخوض في فن من فنون العلم دفعة بل يراعي الترتيب ويبتدء بالاهم فان العمر اذا كان لا يتسع لجميع العلوم غالبا فالحزم ان ياخذ من كل شء احسنه	184	3199019787603893192	Shamela0098087-ara1.ms011	false	7685829281132557201	20	47	102	231	1523	300	ان يحترز الخاءض في العلم في مبدا الامر من الاصغاء الي اختلاف الناس فان ذلك يحير عقله ويفتر ذهنه وينبغي له------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ان ياخذ من كل شء احسنه	11	5646205253618292410	115	195.0	88	405	28.395061492919922	21	Hindawi040635716-ara1	Shamela0098087-ara1